为提高各类幼儿园的办园水平，提升园长专业管理水平和质量，为幼儿园园长提供相互学习、相互交流的平台，承办组织有效的培训，园长是幼儿园发展的规划者。《幼儿园园长专业标准》明确指出，园长要“把握幼儿园发展现状，分析幼儿园发展面临的问题和挑战，形成幼儿园发展的思路”；“组织专家,教职工,家长,社区人士等多方力量参与制定幼儿园发展规划”。因此，在创建特色前，幼儿园必须召集相关人员认真分析园所的历史,文化,现状,服务对象,办园对象等问题，这也是每位园长必须认真的问题。
教育部新规定：园长必须持证上岗《幼儿园工作规程》第四十条明确规定，幼儿园园长不仅需要具备教师资格，更应取得园长岗位培训证书方可开园。
园长证的用途：
1、它是就业的敲门砖，能让您从众多求职者当中脱颖而出。
2、它是任职园长、开办幼儿园所必备。
3、它是评审优质园的硬性条件。
4、是对以往能力的一种认可，是升值加薪评职称的重要依据。
5、是对以往工作成绩和现在工作能力的肯定。
   
如果您还没有任何能证明自己园长能力的证书；如果您想有跨省发展；如果您已经有了资格证，想让自己更加职业化，那不妨先让自己拥有一个中央电化教育馆颁发的全国通用的高级职业园长证书吧！真正的机构，而非民间组织！提前一步，领先一生！
《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校(幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应岗位证书。要求所有园所园长必须做到持证上岗，否则不能任职和开办幼儿园。
十八大召开了国务院常务会议，会议研究部署了当前发展学前教育的政策措施，明确了要“加强幼儿教师队伍建设，完善学前教育师资培养培训体系，办好幼儿师范院校和专业，加大幼儿教师培养力度。三年内对一万名幼儿园园长和骨干教师进行培训，各地在５年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训，提高园长职业水准，打造一批适合当下的新型职业园长。
在园长的教学教研过程中指导并协助本园课外课,亲子课等课程的有效开展，用丰富多彩的教学活动提高教育服务的水平。充分了解教师的教育教学水平，有针对性的督导业务园长，参与指导提高教师业务能力，提升教育教学质量。按照教学要求，定期组织,参加,督导各种教学教研会议。抽查各种教学教研痕迹，发现问题，制定改善计划，及时改进。检查,指导教室的教学环境布置，及对日常教学情况进行观察，对教师的教学工作态度,水平,效果给予及时指导反馈，促进教学质量的不断提高。
基于幼儿润泽花开，探索生命教育变革的综改之路。变革之一：文化育人，凝练生命教育品质团队。以“文化育人”为目标核心，从建引领,文化滋养,活化管理三大主体项目着手，全方位凝练“生命教育”品质团队。成效：骨干教师占比22%，各级教师在各类比赛中列全区前茅；“关爱生命，手留余香”专题片在上海教育播放。,在一般人的眼中，幼儿教师是孩子王兼保姆。的确，幼师所做的一切都是平凡而又繁琐的小事，没有轰轰烈烈的英雄壮举，没有惊天动地的感人事迹，有的只是平凡又伟大的点滴。在孩子们的眼里，幼儿教师是他们的“老师妈妈”。妈妈对自己孩子的爱都是无私不求回报的，而那些对别人的孩子也能像妈妈一样将爱无私奉献的人，是这上美丽,可爱的一群“妈妈们”。
pxfgh7kj

---